全国第十四次老年教育理论会征文

关于中老年舞蹈教育发展之浅见

李霞

内容摘要 党的十九大和十九届四中全会为中国新时代教育事业指明了发展路径和基本遵循，老年教育作为终身教育的重要组成得到了空前的发展。舞蹈艺术以其展示自我、愉悦身心的独特功能形式，深受中老年人喜爱。老年大学的舞蹈教育对促进中老年人的身心健康，提高生活质量，增强生活信心，有着非常积极的意义。本文结合中老年人特点及舞蹈学习活动现状，阐述老年大学舞蹈艺术教育的重要性、必要性及对中老年人精神、健康及审美的影响，研究现代中老年舞蹈教育的特点和发展趋势，进一步提出改进对策和建议。

关键词：十九大精神；新时代中国特色社会主义思想；中老年舞蹈教育；健康发展

党的十九大报告中明确提出“优先发展教育事业”的战略方针，把建设教育强国定位为中华民族伟大复兴的基础工程。在实现新时代全民教育事业大发展的洪流中，中老年教育作为其重要组成部分，不可缺位。而舞蹈以其雅俗共赏、喜闻乐见的艺术形式和特点，深受中老人喜爱。对中老年人的舞蹈艺术教育在新时代大背景下凸显其独特的意义和作用。

一、中老年舞蹈艺术教育的重要性和必要性

党的十九大指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。当前，中国60岁以上的老龄人口已近2.55亿，占总人口的比重的17.4%，且呈逐渐增长趋势，预计到2050年，我国60岁以上人口将达到4.87亿的峰值，占人口总数的近35%。如何提高老年人生活幸福指数，满足他们的精神生活和文化生活需求成为迫在眉睫的问题。舞蹈艺术源于形与灵的统一，通过形的“美”达到以“美”育人的功能，陶冶情操，塑造积极向上的生活观。对舞蹈的学习，可有效提升中老年人身心健康，他们渴求对舞蹈艺术的了解，并积极参与到舞蹈艺术实践活动中。这一文化现象使得中老年的舞蹈教育在满足中老年人的精神文化需求、创建和谐社会、全面建设小康社会中渐显其重要性和必要性。

中老年舞蹈教育作为群众中参与性强，且受众广的艺术教育形式，陶冶身心，引导快乐情绪，为中老年群体的人际关系建立，以及生活和日常活动的社会支点的建立具有着重要的现实意义。促使中老年人与时俱进，追求更有质量的生活方式，追求自身的健康，展现美丽的自我，在个人与社会的统一中再实现人生价值，重拾自信与快乐，是中老年群体接受终身教育的目标。帮助中老年人在实现自我价值，凸显着中老年舞蹈教育的重要社会功能，对促进整个社会的健康发展具有不可忽视的重要作用。

二、中老年舞蹈教育现状

近期，我们深入河北省石家庄市、邢台市以及周边区县，对中老年舞蹈教育情况进行了深入调研。目前，我省中老年舞蹈学习途径多样，有各级老年大学、活动中心、民办教育机构以及公园广场自发学习等多种形式。近年来，中老年舞蹈学习形式不断完善，政府与民办学校互补办学，弥补了教育资源不足的缺失；社区与小区舞蹈活动的开展，为中老年人的舞蹈学习提供了展示自我的平台；政府与社会资源的合理调配，增强了老年舞蹈教育的活力。

一是各级老年大学日益完善。开办老年大学，是我国中老年人教育的主要公办办学模式。各级政府对老年大学越来越重视，管理日趋科学，办学规模扩大，招生量增加，各级老年大学综合实力不断增强、教学质量和社会影响力逐步提高。但因舞蹈教学的特点和对场地的要求，目前大多数老年大学还存在舞蹈教学场地不足、专业性不强、设施设备不全等问题，中老年学员报名参加正规的舞蹈学习一定程度上受到限制。教育资源不平衡，公办中老年教育资源的供给不足，城乡区域教育事业发展不平衡等也是制约老年大学舞蹈教育发展亟待解决的问题。

二是老年活动中心形式多样。随着城乡一体化逐步推进和城市基础设施不断完善，城乡老年活动中心建设初具规模，为广大中老年舞蹈爱好者一定程度上解决了舞蹈场地问题。但是大多数老年人在活动中心的舞蹈活动还停留在自娱自乐形式为主，缺乏专业性，得不到规范的指导与训练，容易受伤，美育功能也不能得到充分体现。

三是各种民办教育机构纷纷涌现。近年来，民办中老年教育学习机构的出现弥补了公办老年大学的容量缺口，满足了中老年群体的学习需求。部分教育机构开设了民族舞、古典舞、街舞、拉丁舞、国标舞等丰富的课程，有些教育机构吸纳了优秀的教师资源。但同时也存在着发展不均衡，学习费用偏高等问题。由于政府各种政策的优惠扶持不够，造成办学成本高，使得很多中老年人望而却步。

四是自发性舞蹈活动遍地开花。我国中老年群众对舞蹈的参与热情高，公园、广场、小区空闲场所都是中老年人组织自发性舞蹈活动的主要活动场所。通常由一些文艺爱好者组织和领跳，并教授舞蹈动作，参与者通常是跟随着领跳者模仿其动作，随意性强，以健身为主要目的。但由于缺乏规范的管理，“广场舞”已经成为了社会的热点问题，亟需加以规范，引导中老年群众自发性舞蹈活动向着健康、有序的方向发展。

三、中老年舞蹈教育健康发展的建议

结合调研情况和发现的问题，我们进行了深入研究探讨，认为应以中老年人对舞蹈艺术学习的迫切需要和实际需求为中心，政府、院校、企业、教育机构共同形成合力，创新方法、加大力度、落实行动，以务实创新的举措，切实推动中老年舞蹈教育事业健康发展。

（一）加大对老年教育的投入和管理力度

各级政府应进一步加大对各级老年大学和民办教育机构的投入，从政策、资金、场地、教育资源、管理等各方面给予支持，为营造一流的发展环境，实现中老年舞蹈教育事业统筹有序发展。

老年教育作为老龄化社会的一项公益事业，应由行政部门规划、管理并统筹发展。各级政府对老年教育应加强领导，整合更多的社会资源统筹规划、统筹管理，统一规划，加大投入，促进老年教育与快速形成的老龄化社会协调发展。目前，公办老年大学舞蹈专业最迫切需要解决的问题是教学场地和教学设施。许多老年大学舞蹈专业备受欢迎，但受学校场地制约，招生年年爆满，有许多有舞蹈学习愿望的老年人不能入学。需要由政府部门统筹或社会资金投入，进一步改善老年大学和教育机构的办学场地、设施设备条件，使老年大学的舞蹈教学更为规范，教学环境更为舒适，师资力量更为雄厚，教学水平得到整体提升，中老年舞蹈教育才会进入正轨，得到持续的发展。

（二）创新课程设置和教学形式，提高教学质量

各级老年大学和教育机构要充分研究中老年教育的特点和规律，创新办学理念，创新教学形式，创新教学方法。中老年舞蹈教学的课堂所要教授的舞蹈剧目的难易度要选择适合中老年人身体状况，课程剧目的题材选择要积极、健康、富有正能量，易于中老年人理解，且喜闻乐见的题材内容。还可结合地域文化特色创作中老年舞蹈剧目，在舞蹈剧目中融入社会主义核心价值观，突出中老年舞蹈教学的寓教于乐性。在舞蹈教学过程中，引导中老年学员树立积极乐观的生活态度。此外，社区、各级老年活动中心、公办或民办中老年教育机构尽可能地提供中老年人舞蹈展示的平台，鼓励中老年人参与舞蹈演出活动，让中老年人“学有所得”“学有所乐”，尽情地投入到舞蹈表演中，体会表演中的艺术感染力，增强中老年人的自信感，使他们乐在其中。中老年舞蹈教育要多渠道、多类型、多层次地开展教学活动，课堂教学与实践活动相结合，做到寓教于乐、寓乐于学，学乐结合；要坚持以人为本的教育原则，因人施教，切实满足不同年龄层次、文化背景、生活经历、兴趣爱好的中老年学员的求知需要。

（三）建设专业的中老年舞蹈教师队伍

在中老年舞蹈教育中，教师队伍是教学质量的保证，优秀的教师队伍是开展中老年舞蹈教学的必要条件和重要支柱。在各级老年大学和民办中老年教育机构舞蹈教师教学水平和整体素质高低不一，其教学质量呈现出了参差不齐。优秀舞蹈教师进行教学，其教学具有规范性，教学质量也有了一定的保证，优秀舞蹈教师的教学在中老年舞蹈教学中融入民族文化艺术知识的普及，增进中老年人学习舞蹈的兴趣，有利于在这个群体中传承优秀的文化传统，促进其中老年舞蹈教育的发展，达到中老年舞蹈教学的目标。也有的舞蹈教师甚至是文艺爱好者给中老年学员上课，由于专业水平不够，将舞蹈跳出健身操的味道，有时甚至变异舞蹈的外在形式和内在文化内涵。由于不懂舞蹈教学方法，有损中老年学员的身体健康，例如：没有充分热身，导致肌肉拉伤和关节扭伤等。所以中老年舞蹈教育机构要不断更新教师人才队伍建设的观念，优秀的师资是中老年舞蹈教育稳步发展的保障。 

所以，中老年教育机构必须把教师队伍建设当作一项战略任务来抓，要逐步建立起一支数量充足、结构合理、素质优良、乐于奉献的教师队伍；在制度上规范从业教师德师风，加强业务培训，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容和教学方法，提高教育的质量。

（四）加强中老年舞蹈教育的理论研究

理论是实践的先导。目前，一些研究机构和研究人员对中老年教育的理论研究已经具备一定规模，各地中老年教育机构、人文社科的科研人员针对中老年教育发展的新情况、新问题组织了研究工作，举办了各类研讨会，出版了各类老年教育理论研究刊物，部份省、市、区老年大学、老年教育机构还组织了一些专门针对中老年教育的经验交流和总结。然而目前，专门涉及中老年舞蹈教育的理论研究还非常少，对中老年舞蹈教育发展中出现的问题还没有进行过专门的理论研究，非常希望舞蹈界的专家、学者能多为中老年舞蹈教育开辟思路、创新观点，为新时代中老年舞蹈教育的持续发展拓展思路，为中国特色的中老年舞蹈教育提供理论支撑。

四、结语

习近平总书记多次就人口老龄化和老龄工作作出重要指示，强调老年是人生的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段。我们的中老年教育工作应以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持新时代教育理念，以创新机制为关健，不断提升中老年舞蹈艺术教育水平。

创新是事业发展的灵魂、动力和源泉，面临新时代的发展，面临老龄化社会问题，中老年舞蹈教育也面临着新的挑战和机遇，如何抓住机遇，实现重点突破和整体提升已成为中老年舞蹈教育工作今后的重点，也是我们今后应该为之努力的目标。下一步，中老年舞蹈教育工作要以满足中老年群众精神文化需求，全面提升中老年生活质量为中心，不断探索和创新中老年教学的方法和途径，不断解决新的问题和挑战，实现中老年舞蹈教育的新发展。

参考文献

[1] 薛春子.浅谈在我国发展老年教育的意义及建议  《活力》 黑龙江奋斗出版社  2013年04期

[2] 许丽英, 宋倩, 高焱. 福建省农村老年教育的现状、问题与对策研究  福建农林大学学报（哲学社会科学），2013年第16卷

[3] 余庆丽，我国老年教育发展现状研究 ，《中国农村教育》，2019年11期上

作者信息

李霞，石家庄市老年大学特聘舞蹈系主任；河北师范大学音乐学院舞蹈教师、副教授。